偏遠地區留不住優秀的教師，條件艱苦不說，付出收獲也不成正比，惡性循環之下，就造成了教育資源不均衡的不平衡，成為大多數孩子教育路上的“絆腳石”。
“我當然會回去，”出乎他的意料，知夏卻想都沒想的回答了他的設問，滿臉盡是堅定，“高考報誌願的時候，我父親就說過，希望我可以學有所成、報效家鄉。”
“真羨慕你，我父母很反對我回去，覺得好不容易供我讀書來到京城，如今灰溜溜的回去，丟家裏的臉，”他苦
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