第九章 你和賀逾白是什麼關係

軍訓第六天下午，明德中學迎來了一場突如其來的陣雨。

雨點砸下來時，高一七班正在進行閉營儀式前的最後一次入場彩排。

趙教官剛喊出一句“齊步走”，原本還算整齊的方陣便在三秒鐘內迅速散開。

眾人抱著帽子衝向體育館外側的連廊。

速度之快，行動之統一，比過去五天任何一次訓練都要優秀。

趙教官站在雨裏，看著頃刻間空下來的操場，陷入沉默。

“我讓你們解散了嗎？”

沒有人回答。

大家站在連廊下，整齊地看著他。

此時無聲勝有聲。

趙教官抹了一把臉上的雨水，最終還是選擇了向天氣低頭。

“原地休息，等雨小一點再繼續。”

連廊下頓時響起一片歡呼。

林見鹿站在最後麵，看著操場上迅速積起的水，第一次真心實意地感謝天氣預報的不準。

手機軟件上明明顯示今天晴。

這場雨卻比軟件更懂她。

下得十分及時。

如果可以，她希望這場雨一直持續到明天閉營儀式結束。

許檸和幾名同學將風采牌搬到連廊裏，仔細檢查有沒有淋濕。展板本身覆了一層防水膜，倒沒有什麼大礙，隻是右上角的迷彩圖案微微翹了起來。

許檸用手壓了幾次。

剛鬆開，風采牌右上角的迷彩圖案便再次頑強地翹了起來。

“透明膠粘不住，得用寬膠帶重新貼。”

她翻了翻裝材料的袋子，隻找到幾根用來固定支架的紮帶。那些紮帶明天入場時還要用，不能拆下來貼展板。

趙教官走過來，看了一眼翹起的邊角。

“學校發的材料裏沒有能用的？”

“沒有。”許檸說，“美術教室應該有公共工具，但需要過去登記借用。”

趙教官抬頭看了看天。

剛才還密集的雨點已經漸漸稀疏，操場上的積水也沒有繼續增加。

“先等五分鐘。”他說，“雨一停就繼續排練。”

連廊下頓時響起一片壓抑的歎息。

林見鹿原本還在慶幸這場雨來得及時，聽見這句話，心情重新沉了下去。

她看了一眼操場。

又看了看藝術樓。

如果現在去借膠帶，來回至少需要二十分鐘。

如果繼續留在這裏，五分鐘後很可能就要重新練習齊步走。

這不是一道困難的選擇題。

“我去吧。”林見鹿主動開口。

許檸有些意外：“外麵還在下雨。”

“小了。”

“你知道膠帶放在哪裏？”

“美術教室有公共工具櫃，借東西需要登記班級和用途。”

她上次去拿繪製材料時見過那個櫃子，雖然沒用過，至少比其他人熟悉流程。

趙教官看向她：“能在繼續訓練前回來嗎？”

林見鹿回答得十分誠懇：“我會盡量。”

至於盡量的方向是哪一邊，就不方便詳細說明了。

趙教官沒有立刻答應，而是看了一眼她腳上的運動鞋。

“地麵滑，別跑。借不到就回來，不許在藝術樓裏亂轉。”

“明白。”

許檸把雨傘遞給她：“那就麻煩你了。”

“不麻煩。”

比起重新練習正步，借膠帶甚至稱得上休息。

林見鹿撐開雨傘，在身後一群同學略顯羨慕的目光中走進雨裏。

走出連廊時，她悄悄回頭看了一眼。

趙教官已經開始讓眾人整理隊伍了。

林見鹿立刻收回視線。

很好。

這卷膠帶得慢慢借。

——

雨勢已經比剛才小了許多，隻剩下被風吹斜的細密雨絲。操場邊的積水沿著排水溝緩慢流動，屋簷仍在斷斷續續地往下滴水。

從體育館到藝術樓之間有一段沒有連廊的林蔭道。林見鹿走到一半，看見前方有個少年抱著鞋盒快步走來。

少年穿著明德初中部的淺藍白校服，一手托住鞋盒，另一隻手裏還握著一把損壞的折疊傘。幾根傘骨向外翻折，顯然是在剛才雨勢最大的時候被風吹壞的。

鞋盒外套著一隻透明塑料袋，盒蓋上的透氣孔特意露在外麵。塑料袋底部沒有包嚴，紙盒左下角已經被先前的大雨浸濕了一塊。

此刻的雨已經不大，按理說再走一兩分鐘就能到藝術樓。

可林見鹿經過他身邊時，鞋盒底部忽然發出一道輕微的撕裂聲。

少年腳步一停，立刻改用兩隻手托住盒底。

盒子裏隨之傳來一陣細微的撲騰聲。

林見鹿也停了下來。

“裏麵是什麼？”

少年抬眼看她，神情帶著戒備。

“一隻鳥。”

“翅膀受傷的小麻雀？”

少年抬頭看她：“你怎麼知道？”

林見鹿沒有回答。

藝術樓。

受傷的小麻雀。

加上一個明顯認識路的初中生。

這些信息組合起來，答案並不難猜。

而且那隻小麻雀很可能就是賀逾白之前照顧的那隻。

林見鹿撐著傘走過去將傘擋在鞋盒上方。

“你要找賀逾白？”

少年眼中的戒備更重了些。

“你認識他？”

“有過一麵之緣。”

準確來說，是一分四十七秒以上的觀察之緣。

少年盯著她看了幾秒。

“他在美術教室？”

“不確定。”

“那你是來幹什麼？”

“借膠帶。”

“你們高中部的人都喜歡去藝術樓借東西？”

林見鹿想了想。

顏料。

彩筆。

現在又是寬膠帶。

至少她確實很喜歡去。

“可能是藝術樓物資充足。”

她將傘往他那邊偏了偏。

“一起走吧。”

“不用，前麵就是藝術樓。”

“反正順路。”林見鹿說，“而且我要是自己撐傘，旁邊還有一半是空的。”

少年看了眼她手裏的傘，又看向懷裏的紙盒。

幾秒後，他沒有再拒絕。

兩人一起走進傘下。

傘麵不算大，為了盡可能擋住紙盒，兩人之間的距離隻能縮短。

林見鹿看了他一眼。

少年雖然穿著初中部校服，個子卻已經比她高出大半個頭。

生長潛力良好但是年紀不大。

勉強可以納入長期觀察。

“你一直在看什麼？”少年忽然問。

林見鹿收回視線。

“年齡層調查。”

“什麼？”

“了解不同年級學生的精神麵貌。”

少年看了眼她身上的軍訓服：“你們高中部軍訓還負責這個？”

“個人拓展項目。”

“......”

兩個人共撐著一把傘，朝藝術樓走去。

林見鹿走得不快。

不是為了故意拖延時間，而是地麵濕滑，少年懷裏又抱著一隻底部隨時可能破裂的鞋盒。

走到藝術樓門口，他先抬手替她拉開側門。

兩人順利進入一樓大廳。

林見鹿收起雨傘。

少年第一時間低頭檢查懷裏的鞋盒，確認盒底沒有繼續裂開，緊繃的手指才稍微放鬆。

雖然看起來陰沉、不好接近但至少還知道替別人開門。

綜合素質暫時合格。

她一路走到藝術樓側門。

少年突然叫住她，“美術教室在幾樓？”

“三樓。”

“你知道路？”

“來過。”

林見鹿抬腳走向樓梯：“正好順路，我帶你上去。”

兩人走到三樓。

美術教室的門沒有鎖，裏麵卻沒人。

畫板和石膏像仍擺在原位，靠窗的桌麵上放著半袋鳥食，旁邊還有一隻空了的紙盒。

看來少年懷裏裝的確實是那隻受傷的小麻雀。

他將濕鞋盒放到桌上，小心拆開塑料袋。

林見鹿走到門口的物資櫃旁。

櫃門上貼著使用登記表，膠帶、剪刀和美工刀都放在標有“公共工具”的格子裏。

她取出一卷寬膠帶，在登記表上寫下日期、班級和用途。

少年餘光掃過她落筆的位置。

“林見鹿？”

“嗯。”

“名字挺奇怪。”

“謝謝。”

“我沒在誇你。”

“那你可以重新評價。”

少年看了她一眼，沒再接話。

盒子裏的小麻雀似乎認得這個環境，很快安靜下來。

林見鹿拿著膠帶走過去：“盒子需要粘嗎？”

“不用，等會兒要換新的。”

“你帶它來做什麼？”

“附近有一家野生動物救助站。賀逾白聯係過工作人員，今天放學後送過去。”

少年說著，伸手將盒蓋掀開一條縫，確認小麻雀的情況。

他的動作很輕。

指尖靠近時，原本略顯不安的小鳥也沒有躲。

看起來陰沉、不好接近。

實際上卻願意冒雨送一隻受傷的小麻雀去救助站。

又是反差類型。

林見鹿覺得自己的六人計劃即將迎來圓滿結局。

“你叫什麼？”她問。

少年將盒蓋重新合上。

“為什麼問？”

“禮貌交流。”

“你剛才問了我很多問題，現在才想起禮貌？”

“現在補充也不晚。”

他盯著她看了幾秒，最終還是開口。

“賀池。”

林見鹿迅速抓住重點：“你也姓賀？”

“嗯。”

“你和賀逾白是什麼關係？”

“他是我哥。”

林見鹿沉默了。

事情果然朝著她最不希望的方向發展。

她最初製定計劃時，明明寫得很清楚——

六個人之間最好互不認識。

結果現在不僅有人認識，還出現了親屬關係。

男嘉賓三號和六號來自同一個家庭。

她這哪裏是隨機抽樣。

分明是抽樣抽到了同一戶口本。

“有問題？”賀池問。

“沒有。”

林見鹿努力接受現實。

兄弟兩人風格不同，並不存在重複選取的問題。

而且六號名額遲遲沒有出現。

現在遇到一個各方麵條件都合適的人，不能因為他是賀逾白的弟弟就直接淘汰。

家庭關聯隻是增加了一點風險。

不影響觀賞價值。

“你初幾？”她繼續調查。

“初三。”

隻差一個年級。

問題不大。

如果年齡再小一點她可能就要遭電了。

“成績呢？”

賀池眼神古怪：“你還要查成績？”

“綜合評估。”

“評估什麼？”

又一個熟悉的問題。

林見鹿發現六位男嘉賓不僅觀察力強，提問方向也高度一致。

像是提前商量過。

“初中部學生綜合素質。”她回答。

賀池沒有被輕易糊弄過去。

“你是學生會的？”

“不是。”

“老師讓你調查的？”

“個人活動。”

“為什麼隻調查我？”

“目前是抽樣。”

賀池看著她。

林見鹿隔著黑框眼鏡，鎮定地與他對視。

片刻後，他忽然問：“我是第幾個？”

林見鹿心臟一跳。