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班主任從我手裏奪過手機，沒等我解釋，抬手就砸在講台邊。

屏幕裂成蛛網，徹底報廢。

她指著我。

“私自帶手機進校，必須請家長、寫檢討、全校通報。”

我看著碎了一地的手機，有些發懵。

這手機是我剛剛撿的啊。

周嵐把手機後蓋踢到講台邊，拿出一張檢討紙。

“寫清楚什麼時候帶進學校，為什麼在教室使用。”

我沒接：“我在樓梯口撿到的，不是我的。”

“手機從你手裏拿出來的，不是你的還能是誰的？”

“可以查樓梯口監控。”

“我親眼看見的，還需要查？”

她在班級量化表上找到我的名字，扣了五分，理由是私帶手機。

我指著那一欄：“事實沒查清，這一條我不認。”

周嵐放下筆：“林驍，你平時成績好，不代表可以特殊。”

“和成績沒關係。我撿到東西，你砸壞東西，不能寫成我違紀。”

全班四十多個人都看了過來。

她把檢討紙拍在我桌上：“現在是自習時間，所有人都在學習，隻有你拿著手機。你還說自己沒問題？”

“我剛才是要把手機交給你。”

“交不交不是你說了算。先寫檢討，再解釋。”

我把紙推回去：“我可以寫經過，不會寫假檢討。”

周嵐當場拿出手機，撥通我媽的電話，開了外放。

“林驍媽媽，你兒子私帶手機，被我發現後還頂撞老師。今天必須到校。”

我對著電話說：“媽，我撿到的手機被周老師砸了，她讓我承認是我帶來的。”

周嵐立刻打斷：“家長先聽老師說，不要讓孩子帶偏話題。”

媽媽問：“你問過手機是誰的嗎？”

“這個不重要，校規不允許學生拿手機。”

“那就請學校核實。我現在過來。”

電話掛斷，周嵐指著我：“你聽見沒有？把家長叫來，就是讓她配合學校教育你。”

“我會把完整經過告訴她。”

她轉向全班：“誰看見他撿手機了？”

許言坐在第二排。

剛才我撿手機時，她就在樓梯口。

她抬了一下頭，周嵐接著說：“不要因為同學關係替人開脫。誰亂作證，誰一起寫檢查。”

許言沒有站起來。

我沒逼她，隻對周嵐說：“證人也可以由學校單獨詢問。”

“你現在是在教我管理班級？”

她讓班長拿來評優推薦表，當著全班把我的名字劃掉。

“拒不認錯，本學期的班級評優資格取消。不是成績好，就能不服從老師。”

我記下她宣布的理由和時間。

“這個決定我也會申請複核。”

周嵐直接在家長群發了一條通知，點出我的姓名，寫著“私帶手機、拒絕認錯，要求家長配合教育”。

她把發送成功的頁麵舉給我看。

“學校的規矩，不會因為你不認就不存在。”

“那核實之後，請在同一個群裏更正。”

“你先把自己的態度擺正。”

她讓班長去教導處送處分建議，隨後遞給我一張到場通知。

時間寫著下一節課下課，地點是教導處。

下麵還有一欄，要求學生確認“已知曉並接受違紀處理”。

我在這行字下麵寫了“僅確認收到到場通知”，再簽下姓名。

周嵐看見那幾個字，拿起筆把“拒不接受教育”補進備注。

“簽個字還要附條件，你是覺得學校管不了你？”

“我會到場。但到場不等於認錯。”

她把通知單交還給我，轉身讓全班繼續自習。

值日生準備清理地上的碎片，我叫住他：“先別扔，失主還要認領。”

周嵐說：“留著也沒用，學校不會給你買新的。”

“這不是我的手機。損失由誰承擔，等學校查清。”

她讓值日生用簸箕把碎片收好，放到講台邊，不準任何人再碰。

我回到座位，在空白紙上寫下撿到地點、周嵐動手的經過，以及她剛才宣布的兩項處理。

下課前，班長帶回教導處的回複：韓主任已經收到建議，要我帶著通知等候處理。

我把經過說明和未寫的檢討紙夾在一起。

處分可以由他們提，事實不能由他們改。